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四川自考《教育心理学》模拟试题_概述试题五

发布:2022-05-22 20:10:35   点击:

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四川自考《教育心理学》模拟试题_概述试题五

四川自考《教育心理学》是所有自考本科教育学类专业本科的必考科目之一,针对这样的公共科目,应该如何学习才能通过本科呢,四川自考网建议大家多刷题,下面推荐大家模拟试题,希望大家考试顺利:

51、对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A)。

A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫

52、以苛勒为代表的心理学家提出的理论是(A)。

A、完形—顿悟说B、建构主义理论C、有意义学习理论D、认知结构论

53、我国著名心理学家一般把人的学习定义为在(C)中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野

54、主张世界是客观存在的,但对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的是(C)学派的认知理论。

A、建构主义B、认知主义C、行为主义D、联结主义

55、下列选项中哪些属于学习的特征(ACD)。

A、行为或行为潜能的变化B、短暂性C、相对持久性D、由反复经验引起E、持久性

56、为了打击社会的不良行为,国家常用“杀一儆百”的做法,其理论依据是(A)。

A、操作性条件反射理论B、经典条件反射理论C、社会学习理论D、期待惩罚理论

57、C58、B59、D60、D61、B62、B63、D64、D65、B66、ABD67、ABC

57、按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念是学习了(C)。

A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能

58、“先行组织者”教学策略是一种(B)的教学技术。

A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为

59、(D)强调“废除教师中心,一切以学生为中心”。

A、认知结构主义学习理论B、有意义接受学习理论

C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论

60、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是(D)。

A、避免学生观看这类影视片B、对有模仿行为的儿童进行说理教育

C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”

61、提出认知发现学习论的心理学家是(B)。

A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克

62、主张发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习的心理学家是(B)。

A、斯金纳B、布鲁纳C、加涅D、桑代克

63、桑代克认为动物的学习是由于反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的(D)。

A、能力B、兴趣C、技能D、刺激—反应联结

64、提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是(D)。

A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼

65、先行组织者教学技术常用于(B)。

A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、程序教学

66、下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别?(ABD)。

A、人类学习需掌握世代积累的经验和文化知识B、人类学习通过语言的中介作用进行

C、人类学习是无目的的D、人类学习是有目的的、积极的、主动的E、以上都正确

67、下列选项中哪些属于学生学习的特点?(ABC)

A、以间接经验的掌握为主线B、有较强的计划性、目的性、组织性

C、具有一定程度的被动性D、完全是主动的E、完全是被动的

68、班杜拉的观察学习过程包括(BCD)。

A、配置过程B、保持过程C、复制过程D、动机过程E、反思过程

69、行为主义的基本主张是(AE)。

A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现主义

70、布鲁纳认为,学习包括三个过程,其中包括(ACD)。

A、知识的获得B、知识的再认C、知识的转化D、知识的评价E、知识的吸收

71、当今建构主义学习理论的基本观点包括(ABC)。

A、知识观B、学习观C、学生观D、教师观E、价值观

72、在条件反射研究基础上,巴甫洛夫总结的学习规律包括(ABC)

。A、获得与消退B、刺激泛化C、刺激分化D、同化E、迁

73、属于联结学习理论的学说是(B)。

A、尝试错误说B、顿悟说C、经典性条件反射理论D、操作性条件反射理论E、建构说

74、任何知识结构都可以用(BE)表示。

A、动作B、数字C、图像D、符号E、图示

75、斯金纳认为,强化的程式包括(ABCDE)。

A、连续的强化程式B、定时距的强化程式C、变时距的强化程式

D、定比率的强化程式E、变比率的强化程式

76、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于(C)。A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、替代性强化

77、奥苏贝尔认为,学生学习的实质是(A)。

A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习

78、学习的本质属性是(DE)。

A、学习产生的变化是持久的。B、变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构

C、学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的。

D、学习不受后天环境影响E、学习具有先天遗传性

79、班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有(CDE)。

A、惩罚B、正强化C、自我强化D、直接强化E、替代强化

80、桑代克认为学习的规律主要有三条,分别是(ACE)。

A、效果律B、强化律C、练习律D、消退律E、准备律

81、布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是(ACE)。A、新知识的获得B、知识的储备C、知识的转化D、技能的形成E、知识评价

82、先行组织者可以分为(BD)。

A、陈述性组织者B、程序性组织者C、比较性组织者D、分析性组织者E、综合性组织者

83、下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是(AB)。

A、接受学习和发现学习B、机械学习和意义学习C、连锁学习和辨别学习

D、信号学习和概念学习E、知识学习和技能学习

84、经典性条件作用规律包括(ABCE)。

A、习得B、消退C、泛化D、强化E、分化

85、下列属于认知派学习理论的是(BCE)。

A、桑代克的联结理论B、布鲁纳的学习理论C、格式塔学习理论

D、马斯洛的学习理论E、奥苏贝尔的学习理论

86、布鲁纳提出的掌握学科基本结构的教学原则有(ABCD)。

A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则E、效果原则

87、操作性条件作用的基本规律有(ABCE)。

A、强化B、消退C、惩罚D、分化和泛化E、逃避条件作用和回避条件作用

88、观察学习可以归纳为哪些类(ABD)。

A、直接的观察学习B、抽象性观察学习C、联想性观察学习

D、创造性观察学习E、间接的观察学习

89、加涅根据学习结果的不同对学习做了分类,它包括(ABCDE)。

A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、态度E、运动技能

90、条件反射形成后由条件刺激引起的反应称为(D)。

A、无条件刺激B、无条件反应C、条件刺激D、条件反应E、无条件反应

91、斯金纳的操作性条件作用的基本规律包括(ABCDE)。

A、强化和强化的程式B、逃避条件作用C、回避条件作用D、消退E、惩罚

92、班杜拉的观察学习过程包括(BCDE)。

A、创造过程B、注意过程C、保持过程D、复制过程E、动机过程

93、布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括(ABC)。

A、知识的获得B、知识的转化C、知识的评价D、知识的积累E、知识的掌握

94、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则包括(ABCD)。

A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则E、发展原则

95、下列属于学生学习内容的是(ABCDE)。

A、知识的掌握B、创造性的发展C、道德品质的培养D、技能的掌握E、健康心理的培养

96、加涅把(A)作为最基本的智慧技能,认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。

A、辨别技能B、概念技能C、规则技能D、高级规则技能E、运动技能

97、下列属于运动技能的是(ABCE)。

A、体操技能B、写字技能C、作图技能D、规则技能E、操作仪器技能

98、根据维度对认知领域的学习进行了分类的美国心理学家是(B)。

A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、巴甫洛夫E、斯金纳

99、下列属于我国心理学家对学习的分类的是(ABC)。

A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、有意义的学习E、无意义的学习

100、下列属于奥苏贝尔对学习的分类的是(ABCD)。

A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义学习E、无意义学习

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