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四川自考《教育心理学》模拟试九

发布:2022-05-22 20:07:42   点击:

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四川自考《教育心理学》模拟试九

四川自考《教育心理学》是所有自考本科教育学类专业本科的必考科目之一,针对这样的公共科目,应该如何学习才能通过本科呢,四川自考网建议大家多刷题,下面推荐大家模拟试题,希望大家考试顺利:

选择题

1、吹拉弹唱属于(C)。

A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能

2、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是(ABD)。

A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段

3、根据练习内容的完整性的不同可将练习分为(B)。

A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过度与适度练习

4、在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上成为(C)。

A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象

5、(B)即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。

A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈

6、(BC)认为心智技能与学习策略都属于程序性知识的范畴,其区别是前者的作用对外办事,后者用于对内调控。

A、桑代克B、詹姆士C、加涅D、华生

7、各个动作之间干扰消失,衔接连贯、流畅,高度协调,多余动作消失是(C)的动作特点。A、操作模仿阶段B、操作整合阶段C、操作熟练阶段D、操作定向阶段

8、低年级学生借助香蕉、苹果等实物进行加减运算属于加里培林心智技能阶段形成的(B)。A、活动定向阶段B、物质或物质化活动阶段

C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段

9、要了解问题的结构即起始状态、要达到的目标状态,从起始状态到目标状态所需要的步骤、算子属于安德森心智形成三阶段论中的(ABC)。

A、认知阶段B、联结阶段C、自动化阶段D、熟练阶段

10、我国的心智技能分阶段形成理论中的原型定向阶段相当于加里培林的(A)。

A、活动的定向阶段B、物质或物质化阶段

C、出生的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段

11、操作技能掌握的高级阶段是(D)。

A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练

12、智力技能形成的三个阶段依次是(C)。

A、原型定向、原型内化、原型操作B、原型操作、原型内化、原型定向

C、原型定向、原型操作、原型内化D、原型内化、原型定向、原型操作

13、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在(C)的阶段。A、原型定向B、原型动作C、原型内化D、动作定向

14、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是(D)。

A、操作技能B、动作技能C、运动技能D、智力技能

15、借助内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是(B)。

A、操作技能B、心智技能C、一般技能D、特殊技能

16、操作技能形成的具体途径是(B)。

A、模仿B、练习C、想象D、学习

17、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是(D)。

A、认知技能B、社交技能C、智力技能D、动作技能

18、在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是(B)。

A、原型操作B、原型内化C、操作定向D、原型定向

19、操作技能的特点是(C)。

A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、展开性D、物质性、内潜性、展开性

20、技能是一种(D)。A、智力B、能力C、才能D、行为方式

21、根据(D)的不同,技能可以分为徒手型操作技能和器械型操作技能。

A、动作的精细程度与肌肉运动强度B、动作的连贯与

C、动作对环境的依赖程度D、操作对象

22、动作的稳定性、准确性、灵活性较差的是(A)的动作特点。

A、操作模仿阶段B、操作整合阶段C、操作熟练阶段D、操作定向阶段

23、真正的心智活动开始在(B)。

A、物质活动或物质化活动阶段B、出声的外部言语活动阶段

C、无声的外部言语活动阶段D、内部言语活动阶段

24、对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家(A)。

A、加里培林B、加涅C、安德森D、华生

25、技能形成的基本条件是(C)。

A、遗传B、知识C、练习D、动作

26、下列属于心智技能的是(B)。

A、骑车B、运算C、游泳D、唱歌

27、操作技能形成的标志是(D)。

A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练

28、在加里培林看来,心智技能形成的最后阶段是(C)。

A、出声的外部言语阶段B、不出声的外部言语阶段

C、内部言语活动阶段D、活动的定向阶段

29、在原型内化阶段,言语的作用是(AD)。

A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作

30、(A)是指学习者了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象过程。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练

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